Модуль 1.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання. Під час роботи над цим модулем я ознайомилась з електронним посібником,  дізналась про вікі сайти та створила папку «Портфоліо».

Модуль 2.Рефлексія

Завдяки роботі в цьому модулі я зрозуміла, в чому суть методу проектів - він дозволяє реалізувати компетентісний підхід в навчанні через формування навичків самостійного здобування знань під час роботи над пректом, забезпечує стійкий інтерес до вивчення зарубіжної літератури, інтеграцію предметів, підвищує мотивацію до самовираження дитини через презентацію проекту.

Модуль 3.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм, сформулювати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках 21 століття. Я сформувала Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів у проектній діяльності. Створила таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.

Модуль 4.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені ознайомитися з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів. Я створила план оцінювання учнів, документ для оцінювання та розробила презентацію про основні ідеї вивчення теми.

Модуль 5.Рефлексія

На даному модулі я дізналася, що перш ніж почати працювати з дітьми в мережі Інтернет, а саме в розділі розміщення інформації в Інтернеті, необхідно мати дозвіл батьків на публікацію роботи учня в мережі Інтернет.
Я дізналася про засоби  оцінювання, на скільки важливо враховувати вимоги державних освітніх стандартів, особливо, коли учні починають самостійно формувати навчальний зміст та проводити самостійне дослідження в проектній діяльності, а не лише отримують відомості і знання від учителя та потім відтворюють їх. Навіть при організації навчання, що будується на врахуванні навчальних потреб учнів, вони мають складати стандартні тести та іспити. Це означає, що їх знання мають відповідати державним освітнім стандартам та програмам.

Модуль 6.Рефлексія

Завдяки роботі  в цьому модулі я навчилася створювати мережевий опитувальник. Також прийняла активну участь в роботі  педради, де обговорювалися небезпеки віртуального спілкування та можливості зменшення впливу інтернету на дітей.

Модуль 7.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені  визначити стратегії, які дозволяють учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів. Я створила приклад учнівської роботи для демонстрації виконання учнями проекту.

Модуль 8.Рефлексія

Завдяки роботі в цьому модулі я змогла проаналізувати на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів. Я розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.

Модуль 9.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів, переглянути форми поточного оцінювання задля сприяння самоспрамованості  учнів.

Модуль 10.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати роль фасилітатора в навчанні за методом проектів, а саме: 

- фасилітатор має лише показувати напрямки роботи, а вибір напрямку - справа учня;

- що помилки у навчанні необхідні, і не треба заважати учню вчитися на своїх помилках.

Модуль 11.Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде  використання ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) для того, щоб розвивати їх уяву та зацікавленість у навчанні:

• Інтернет-ресурси для спільного редагування документів при роботі в парах та малих групах
• Блоґи - для проведення рефлексії (написання особистих думок та вражень від процесу навчання на тренінгу) – іноді одноосібно, іноді для групової рефлексії
• Мережеві ресурси закладок на гіперпосилання потрібних вам веб-сайтів
• Спільний Інтернет-ресурс - для обміну  ідеями
• Інші соціальні сервіси Веб 2.0 (за вибором)